第一节上课时，按照课本的教学思路，先观察信息窗二的主题图，用问题“小明和妈妈是怎样放衣服的？”“观察图中还有什么？”来引导学生对主题图进行充分的分析，而后再把学生的视线引导到“衣服”这个问题上来。再去比较“多少、大小、长短、粗细、轻重”等，在比较过程中着重注意培养学生语言的准确性、严密性。
第一节课上完后，感到本节课中学生的积极性不高，课堂气氛不够活跃，想到昨天两节课的调整，今天再调整一下不知效果会不会很好。调整好思路后，在第二节课上，请一个同学到前面和我进行比较，学生对我和张书锐比较非常感兴趣，回答问题的积极性很高，也有很多的可比性，也出现了好多有争议型的话题，例如：“王老师比张书锐长，张书锐比王老师短”。当班中有一个同学这样说的时候，班中有部分同学哈哈大笑，紧接着就有同学反驳说：“人怎么可以说长短呢？”我接着跟了一问“那人应该说成什么呢？”几个耐不住寂寞的同学争先恐后的说“高矮”。
本单元的知识学到这里已基本结束，通过这两节课的观察，学生对自己熟悉的事物感兴趣，并且观察的非常仔细，好多使我们平时所不注意的。所以说，在备课中非常重要的一个环节就是备学生，现在我认为这是这堂客成功与否的关键。
